BÓNG CÂU QUA CỬA SỔ



Ảnh ngẫu nhiên

HuongXua.swf 0.61.gif RungThu_1.jpg African_Safari.flv 043.jpg ChiecLaCuoiCung.jpg NguoiTinh_Picasso.jpg Autumn_Leaves_Guitar.swf You_Mean_Everything_To_Me_YNhi.swf LacMatMuaXuan.swf Tang_ban_net.swf

LIÊN KẾT WEBSITE


Tin tổng hợp:

Click here to get more mini-SharkBreak widgets - www.SharkBreak.com

Tài nguyên dạy học

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Sắp xếp dữ liệu

    Chào mừng quý vị đến với website Tâm giao

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.

    VĂN HỌC LÀ NHÂN HỌC

    RẤT HÂN HẠNH ĐƯỢC CÁC THẦY CÔ GIÁO GHÉ THĂM VÀ XÂY DỰNG WEBSITE NGÀY CÀNG HOÀN THIỆN HƠN

    ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NVSP

    Nhấn vào đây để tải về
    Hiển thị toàn màn hình
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Trịnh Đức Long (trang riêng)
    Ngày gửi: 22h:56' 15-02-2012
    Dung lượng: 659.8 KB
    Số lượt tải: 50
    Số lượt thích: 0 người


    ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐẮK LẮK
    TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐẮK LẮK




    BÁO CÁO TỔNG KẾT

    ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ






    ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ
    HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
    TRONG BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN

    Cấp quản lý: Cấp trường







    Chủ nhiệm đề tài: Thạc sĩ Trịnh đức Long
    Khoa Xã hội & Nhân văn













    Buôn Ma thuột, ngày 30 tháng5 năm 2010



    ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐẮK LẮK
    TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐẮK LẮK




    BÁO CÁO TỔNG KẾT

    ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ





    ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ
    HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
    TRONG BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN









    Xác nhận của lãnh đạo trường Chủ nhiệm đề tài




    Th.S.Trịnh Đức Long









    Buôn Ma thuột, ngày 30 tháng 5năm2010

    MỤC LỤC

    (((

    Nội dung
    Trang
    
    PHẦN MỞ ĐẦU
    4
    
    PHẦN NỘI DUNG
    Chương I. Xác định những tiền đề lý luận về PPDH Ngữ văn
    
    I. Xác định đối tượng và nhiệm vụ của môn PPDH Ngữ văn trong trường sư phạm
    5
    
    II. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn với các môn học khác trong chương trình đào tạo CĐSP
    4
    
    III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn ở trường sư phạm với thực tiễn dạy học Ngữ văn ở THCS
    6
    
    Chương II. Khảo sát hoạt động dạy học môn PPDH Ngữ văn và hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của giáo sinh ngành SP Ngữ văn Trường CĐSP ĐăkLăk
    
    I. Khảo sát nhận diện tình hình dạy học môn PPDH Ngữ văn
    
    
    1. Vấn đề chương trình, tài liệu giáo trình bộ môn PPDH Ngữ văn
    8
    
    2.Thực tiễn hoạt động dạy học bộ môn PPDH Ngữ văn ở Trường CĐSP ĐăkLăk
    9
    
    3. Thực tiễn hoạt động rèn luyện năng lực nghiệp vụ sư phạm qua bộ môn của giáo sinh
    10
    
    Chương III. Định hướng một số giải pháp đổi mới nâng cao hiệu quả dạy môn PPDH Ngữ văn và hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của giáo sinh
    
    I. Định hướng tư tưởng chỉ đạo
    14
    
    II. Định hướng đổi mới hoạt động dạy học
    
    
    1. Đổi mới việc biên soạn giáo trình
    14
    
    2. Đổi mới tổ chức thiết kế quá trình dạy học
    15
    
    3. Đổi mới phương pháp dạy học
    16
    
    4. Đổi mới hoạt động học tập của sinh viên
    17
    
    5. Tăng cường hoạt động Xeemina, ngoại khóa, ngiên cứu KH trong sinh vên
    18
    
    6. Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên
    19
    
    7. Ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học
    20
    
    III. Đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên
    
    
    1. Vấn đề rèn người ở trường sư phạm
    21
    
    2. Đổi mới cách thức tổ chức, hình thức và phương pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
    24
    
    IV. Một số ý kiến đề xuất
    25
    
    PHẦN KẾT LUẬN
    26
    
    Tài liệu tham khảo
    27
    
    

    (((









    A . PHẦN MỞ ĐẦU

    I- Mục đích lý do chọn đề tài:
    1. Xuất phát từ những chủ trương lớn của Đảng và chính phủ về công tác giáo dục: Nghị quyết TW II khoá VIII, luật giáo dục, đặc biệt tinh thần chỉ thị 15/1999/CT của Bộ Giáo dục & Đào tạo nhấn mạnh việc đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập trong các trường sư phạm. Chỉ thị nhấn mạnh: “Một mặt các trương sư phạm phải chủ động tham gia tích cực về việc đổi mới PPDH ở phổ thông, mặt khác bản thân trường sư phạm phải tự đổi mới về phương pháp để có đủ sức, đủ tầm trở thành các trung tâm phương pháp hiện đại có ảnh hưởng tích cực đến trường phổ thông”.
    2. Xuất phát từ yêu cấu đào tạo theo học chế tín chỉ đòi hỏi sinh viên phải tăng cường việc tự học, tự rèn để hoàn thiện kiến thức. Do vậy đối với môn PPDH Ngữ văn việc đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là điều cần thiết.
    3. Xuất phát từ những băn khoăn trăn trở và kinh
    Avatar
    Thành viên Nguyễn Doãn Ngà xin thầy xác nhận cho Van23b với. Chúc thầy một ngày tốt lành.
     
    Gửi ý kiến

    ↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT  ↓